Measuring school capacity at health promoting schools: a validation study

Zusammenfassung (deutsche Übersetzung)

Beitrag zur EUSPH-Konferenz 2025. In Deutschland breiten sich schulbasierte Präventionsstrategien aus, die Schulen befähigen sollen, ihren Präventionsbedarf epidemiologisch zu bestimmen und darauf abgestimmte evidenzbasierte Programme umzusetzen; deutschsprachige Instrumente zur Messung schulischer Kapazität sind jedoch rar. Vorgestellt wird eine erweiterte Fassung eines solchen Instruments, entstanden aus der Anpassung eines Instruments zur Messung kommunaler Kapazität an das Setting Schule. Erfasst werden fünf Konstrukte: Übernahme einer wissenschaftsbasierten Präventionsstrategie (Index aus 21 Items), intersektorale Kooperation (10 Items), integrierte Gesamtstrategie (10 Items), Rückhalt für Prävention (4 Items) und soziale Normen (8 Items). Im Rahmen der quasi-experimentellen Weitblick-Studie wurden seit März 2024 108 Schlüsselpersonen aus 20 Schulen befragt. Die interne Konsistenz fällt akzeptabel bis gut aus (Cronbachs Alpha 0,732 bis 0,831). Auf Schulebene korreliert die integrierte Gesamtstrategie deutlich mit dem Rückhalt für Prävention (r = 0,652) und mit der Übernahme einer wissenschaftsbasierten Präventionsstrategie (r = 0,668). Der auf Unterschiede zwischen Schulen entfallende Varianzanteil reicht von 34,8 % bei der integrierten Gesamtstrategie bis 94,8 % bei der Übernahme. Es handelt sich um vorläufige Ergebnisse; konfirmatorische Faktorenanalysen stehen aus.

Automatisch erstellte deutsche Zusammenfassung des englischsprachigen Originals. Maßgeblich ist der Volltext bei der Originalquelle.