Einflussfaktoren der Implementation von Präventionsstrategien – Validierung eines Messinstruments für den Schulkontext

Zusammenfassung

Wie wirksam Angebote der Prävention und Gesundheitsförderung sind, hängt von der Güte ihrer Umsetzung ab. Das Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR) benennt zahlreiche hemmende und förderliche Faktoren, die während des Umsetzungsprozesses erhoben und gesteuert werden sollten; für den schulischen Kontext fehlte in Deutschland bislang ein validiertes Messinstrument. Die Studie überträgt dafür ein in der kommunalen Prävention und Gesundheitsförderung validiertes Instrument auf die Schule. Befragt wurden 92 Personen aus 23 Schulen, die mit der Umsetzung einer Rahmenstrategie für schulische Prävention und Gesundheitsförderung begonnen haben. Gerechnet wurden explorative Faktoren- und Reliabilitätsanalysen sowie Cronbachs Alpha und Intercluster-Korrelationskoeffizienten (ICC) für 22 Konstrukte. Die interne Konsistenz der Multi-Item-Skalen fällt mit Cronbachs Alpha von 0,642 bis 0,981 zufriedenstellend bis sehr gut aus. ICC-Werte zwischen 0,218 und 0,664 zeigen, dass ein erheblicher Teil der gemessenen Varianz auf Unterschiede zwischen den Schulen zurückgeht. Hemmende Faktoren korrelieren untereinander nicht oder positiv, ebenso die förderlichen; zwischen beiden Gruppen finden sich überwiegend keine oder negative Zusammenhänge. Dieses Muster ist theoretisch plausibel und passt zur bisherigen Befundlage, sodass sich das Instrument für die Forschung und für laufendes Monitoring eignet.